LA INFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA
1.1 Grecia y Roma
Los conceptos de "educación" y de "desarrollo integral se consolidan en Grecia con
personajes destacados como Platón y Aristóteles.
En esta época se desarrollan disciplinas como la medicina y el interés por la salud infantil
La educación que las familias proporcionaban a los niños tenia como objetivo el desarrollo de estos para el sostenimiento de los padres en la vejez. En el caso de las niñas, no recibían educa-
ción formal, y eran educados para cumplir un papel pasivo en la sociedad
En cuanto a Roma se continuaba con esta tendencia, con la particularidad de que a los niños
a partir de los 7 años, eran educados primordialmente por el padre
1.2 La Edad Media
Esta etapa se caracteriza por la gran influencia de la iglesia católica en la educación. La moral
cristiana determina la visión que se tenia de la infancia
Había una gran cantidad de niños que no tenían acceso a este tipo de atención ya que estaban
ocupados en ayudar a sus familiares en labores agrícolas y trabajos duros
Comienzan a surgir muchos de las ideas sobre la educación infantil que hemos heredado.Si hasta entonces a los niños se les suponía "seres incompletos", en el siglo XVI la infancia se empieza a considerar como una etapa más en la vida, proliferan las instituciones dedicadas a la protección de la infancia.
En esta época destacaba la figura de Comenio considerado el padre de la pedagogía. Defendió la escuela para todos y señala a los poderes públicos de su difusión y organización.1.4 La Ilustración
En esta epoca destaca la figura de Rosseau. Este estaba convencido de que el niño nace bueno y es la sociedad la que lo corrompe.
Piensa que el unico camino de salvar la bondad natural es una educación que deje actuar a la propia naturaleza del niño. Constituyo las bases y el fundamento de la escuela nueva.
Otras figuras importantes son:
- Pestalozzi: se preocupo por la atención de los niños en situaciones desfavorables. Su objetivo era la integración de los menores con escasos recursos, a través del aprendizaje de un oficio.
-Fröebel: es el promotor de la idea del Kindergarten (escuela preescolar) y destaca la continuidad educativa, la importan del juego para el desarrollo y la necesidad de integración y contacto entre padres e hijos.
1.5 La Revolución Industrial
Con la industrialización se empieza a producir importantes novedades en la organización social, esto provoca un cambio ideológico.
En esta época, los niños eran trabajadores en industrias muy duras. Esta precaria situación de la infancia dio lugar a una serie de leyes para protegerla.
1.7 El siglo XX
Surge un nuevo movimiento pedagógico fundamental en la visión de la infancia de nuestros días: la escuela nueva. Este movimiento surge ante la ineficacia de los métodos anteriores.
Figuras destacadas de esta época son María Montessorí, Ovide Decroly y Clestine Freinet.
Se empieza a tomar en consideración con que ya que los niños tienen necesidades específicas, es preciso una mayor protección por parte de las instituciones.
Hoy en día aún existen muchas carencias.
